Ce que les enfants nous disent de l'architecture #2

Comme l'année précédente, les étudiants du Master de la Formation Professionnelle Diplômante sont allés à la rencontre des enfants pour mieux comprendre leurs visions de l'espace quotidien. Les étudiants ont conçu un grand jeu d'architecture, à la manière d'une maquette collective de 8 m^², constituée de pièces à assembler librement, de différents matériaux, textures, couleurs et formes, sans règle ni consigne, et qui n'illustraient ni échelles, ni fonctions. Une cinquantaine d'enfants sont venus tester ce grand jeu, imaginé préalablement par nos futurs architectes.

Le jeune public a ainsi construit un paysage hétéroclite, qui raconte leur expérience de l'intimité, de la famille, de l'habitat, des espaces communs jusqu'à l'échelle d'un quartier. Le résultat a montré que les capacités de conception des enfants dépassaient celles des concepteurs du jeu, que les stratégies collaboratives des enfants étaient affûtées et efficaces, et que ceux-ci étaient même capables de donner des consignes aux futurs architectes dans le but de remettre en question leurs certitudes et de perfectionner leur projet de jeu.

Avec la collaboration des enfants de CM2 de l'école élémentaire Carnot, des adolescents de 4^ème du collège Clagny de Versailles, de leurs instituteurs et professeurs.
Bravo aux étudiants : Marsia MONTANEZ, Stéphanie PIED-MASCARILLUS, Adeline BELLOT, Frédéric CROUZET, Fuad TAHBOUB, Antoine POULET, Julian ALAIN, Alain Lissou ALI-KEKE, Clément Thomas BREBOU.
Merci au centre d'art de la Maréchalerie, et en particulier à Clara De Masfrand pour leur collaboration.
Les enseignants coordinateurs du master : Claire Petetin, Sacha Walther
Crédit photographique : Juana Truffat