- Pour une écologie urbaine : Transformer durablement la métropole parisienne
responsables : P. Henry, D. Leclerc
Démarche transverse, mêlant dans un même mouvement des problématiques territoriales, paysagères, environnementales et architecturales, mais aussi économiques et sociales, il s’agira, partant de l’observation et la prise de connaissance de ces territoires, de considérer leurs potentiels comme base de projets à venir. « Du site au programme et du programme au site », il conviendra d’analyser et projeter dans un dialogue permanent croisant les différentes échelles et les différents champs d’intervention.
- Les enjeux de la faisabilité
responsables : J.J. Terrin, S. Berthier
L’objectif de ce projet consiste à faire l’étude de faisabilité d’un équipement ou d’un projet urbain. La conception sera faite par des étudiants architectes et ingénieurs (de l’école spéciale des travaux publics) qui travaillent ensemble sur la faisabilité de ce projet complexe en prenant en compte différents domaines : urbain, environnemental, fonctionnel, patrimonial, technique, constructif, réglementaire, économique, etc.
Le projet privilégie donc le travail en équipe et nécessite un investissement individuel et collectif. Il implique une collaboration directe et régulière avec le maître d’ouvrage et les usagers qui participeront activement au suivi de l’étude.
Les équipes de projet, composées d’étudiants architectes et ingénieurs travaillent sur un même projet global et doivent donc se coordonner pour assurer la cohérence entre leurs études.
- Les objets du singulier
responsables : F.Chochon, C.Hauvette
Ce titre résume notre prise de position en faveur d’objets «singuliers», objets réels (architecturaux) construits dans les villes et objets virtuels (conceptuels) produits par la pensée philosophique. Il est emprunté à un ouvrage publié en 2001 qui transcrit un débat entre l’architecte Nouvel et l’écrivain Baudrillard dans lequel le premier prône un rapport de suzeraineté entre l’objet et l’environnement pendant que le second défend la singularité des concepts contre la «lisibilité» que la société cherche à imposer à toute pensée.
- « Campagnes urbaines / ville diffuse »
responsable : L. Vilan
La ville se diffuse dans les champs tandis que les terres cultivées diminuent considérablement. Le phénomène est ancien, global et il s’accélère. La question, ici, est de savoir comment envisager cette croissance urbaine sur la campagne, à la frontière des terres cultivées et avec les exploitations agricoles. Il s’agit de relever le défi de cet enjeu de société pour l’interpréter comme un enjeu de projet… urbain, architectural autant que paysager et agricole.
- Aménagement architectural et urbain en contexte
responsable : R. Sabatier
Les étudiants, en tant que futur architecte, doivent pouvoir s’exercer à être les interlocuteurs des acteurs du projet architectural et urbain. Cette mise en situation implique d’aborder et de comprendre une complexité qui tient autant d’un contexte territorial donné qu’aux différentes autorités qui y opèrent par de multiples dispositifs programmatiques et opératoires. Pour ce faire nous mettrons en place des éléments de diagnostic territorial, social et patrimonial. Ces éléments de diagnostics amèneront les étudiants à présenter des éléments de projets répondant des prises de positions qu’ils auront permises. Ces propositions feront l’objet d’un débat, lors d’une présentation in fine aux acteurs et élus concernés.
- Venise et sa lagune : "Strates en mouvement"
responsable : A. Rivkin
L’objectif de ce cours est d’aborder l’interface créative entre sciences de la vie d’une part et nouvelles technologies de l’autre dans le domaine du projet d’architecture. Par le biais des modélisations virtuelles et réelles, on repère des typologies spatiales et constructives nouvelles faisant écho aux processus naturels (stratification/fractalisation). Ces typologies seront le support du travail du projet pour Venise. Car, si Venise est considérée comme la ville par excellence, c’est qu’en elle, le savoir de la Techné (technique, technologie, art) a su se mettre en résonance ou en « mimesis » avec son milieu naturel. Il s’agit d’une relation de contigüité « mimétique » entre d’une part des strates naturelles — bassins, marécages, eaux plus profondes salées —, et de l’autre, des strates artificielles — architecturales, urbaines, portuaires. Aujourd’hui, l’enjeu d’un projet pour Venise et sa lagune est de tirer parti des nouvelles technologies, tout d’abord dans le processus de projet, pour rétablir la relation intime qui entretient depuis toujours la ville avec son écosystème lagunaire.
- Motifs et enveloppes : "La ville par strates"
responsables : R. Rouyer, S. Rinckel
L’ornement ou le motif constitue un principe récurrent de la culture architecturale. Rejeté par nombre d’architectes au XXe siècle, il opère aujourd’hui un étonnant retour en grâce. Trop souvent réduit à un simple décor de façade ou à un détail de second œuvre, il dissimule en réalité un puissant moteur de projet par le jeu de mise en action que son « motif » et ses multiples variations permettent. D’aucuns (Frei Otto, Le Ricolais…) ont transposé des « motifs » issus de la nature pour élaborer des logiques constructives capables d’engendrer des dispositifs de parois et d’enveloppes. Treillis, résilles, membranes sont autant de principes constructifs qui ouvrent sur une grande variété d’espaces et d’échelles. La modélisation numérique permet aujourd’hui d’engendrer des modulations de motifs et constitue une réactualisation de l’ornement et ses multiples variations. Nombre d’architectes et d’ingénieurs aujourd’hui (Herzog et de Meuron, Balmond, Ito, Hadid, FOA, Rojkind…) ont recourt à ces motifs constructifs pour développer des stratégies de projet. C’est principalement les potentialités d’expérimentation entre fragments grandeur nature, maquettes et modélisations, qu’il s’agira de tirer de ces motifs pour construire le travail du projet sur une relation consubstantielle entre qualités spatiales et matérielles.
- Sauvegarde et adaptation des édifices du XXème siècle
responsable : B. Carrié
Cet enseignement s’adresse à des étudiants soucieux de relier leur intérêt pour l’histoire de l’architecture – en particulier celle du XXème siècle – à une pratique du projet qui met en tension les qualités positives remises à jour d’un édifice aujourd’hui en déshérence, avec les préoccupations sociales, économiques et esthétiques contemporaines.
Il sollicite et développe les compétences permettant de réunir les éléments utiles au projet: recollement d’archives, restitution de l’histoire de l’édifice et de son importance sociale, relever, analyse de la structure et des matériaux.
Il propose une pratique du projet basée sur une recomposition inventive dans laquelle les parties conservées développent avec les éléments rapportés des synergies inattendues porteuses de sens nouveau.
- Habitat solidaire et durable
responsable : N. Hoyet
. Approfondir la conception architecturale du point de vue des critères du développement durable, à l’échelle du territoire d’insertion et du bâtiment.
. Intégrer les critères sociaux de partage et d’équité et offrir les qualités d’usage d’accessibilité et de confort.
. Aborder le projet dans son environnement physique pour assurer de bonnes conditions de confort (thermique, aéraulique, lumineux, acoustique) tout en minimisant les consommations énergétiques.
. Envisager la construction dans le but de préserver les ressources de la planète : réflexion sur les matériaux, leur mise en œuvre et le cycle de vie. Etudier les conditions d’un bâtiment à énergie positive.
. Détailler le projet du point de vue constructif.
- Projet Besson
responsable: D. Klouche
Intégrer l’écriture dans les différentes phases de conception et de restitution du projet avec l’objectif d’en faire un outil de conception et de communication du projet.
Luc Besson veut développer avec sa future fondation une action spécifique en direction des jeunes des banlieues défavorisées. Il a décidé de proposer aux étudiants de l’école d’architecture de Versailles la conception et la réalisation d’un lieu destiné à accueillir des activités sportives, des spectacles... |
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